揭秘芬兰高效率的学生学习管理系统

拥有世界一流教育体系的芬兰，被美国《新闻周刊》于2010年8月评为全世界基础教育第一。芬兰教育政策的主要目标是为每一位公民提供平等接受高质量教育的机会，在着重培养学生们独立思考、相互沟通与自我表达能力的同时，培养学生的多元识读与信息技术等能力。

怀揣着对芬兰教育的欣赏与憧憬，我于2016年8月来到了芬兰著名的创新城——奥卢市攻读硕士学位。两年多的学习生活令我受益匪浅。对于芬兰的学习生活，给我留下最深刻印象的便是这里学习管理系统的使用（Learning management system）。学习管理系统指的是电子学习体系中的管理平台，是通过计算机、网络等数字化方法进行电子化学习与教学的活动，是一种高效的信息化培训管理模式。它涵盖了多种日常学习所需功能：上传并储存课程相关材料、提交作业、教师批改作业、小组合作作业、在线答疑、在线考试等等，这一系统也成为了师生间沟通的桥梁。这里我以奥卢大学的Optima系统为例，分享这一网络教学平台的功能。

在国内大学中，师生间更多以微信、qq等社交软件作为日常沟通的工具。相信同学们的社交软件中一定会存在各式各样的学院、班级或是课程交流群。而奥卢大学的Optima系统实现了将学习与日常生活相分离，系统中提供了丰富多彩的教学辅助功能。

首先是在每一节课之前，老师们都会将课程所需材料上传至相应的课程板块中，学生可自行进行下载，这也帮助学生们可以更好的进行课前预习以及材料存储的工作。而课后作业的布置与提交，批改等工作同样也是通过Optima平台来完成，这就大大简化了老师收集大量作业的工作量。若是学生作业需要返回修改，也可以在系统中一目了然地呈现出来。

Optima系统界面展示2

除了上传一些传统格式文档的功能外，Optima中还可以上传一些视频图像格式的文件。刚到芬兰学习的第一个月，由于语言和环境的问题，我在学习中还是遇到了不小的阻力，课堂上的知识不能完全消化，对我课后作业的完成也带来一定的难度。不过部分课程老师会将自己的课堂授课，录制成为视频并且上传至系统中以帮助学生温习使用，这一点为我们的学习生活带来了极大的帮助。

我想介绍的另一个功能便是小组作业功能。Optima为小组成员们提供了一个非常好的合作共享的平台，大家可以将自己小组的作业材料上传至一个仅小组成员可见的板块中，并且仅一人便可代表全部成员进行提交，而老师的打分及批改意见则是全体成员可见。提交作业的截止时限也是非常严格的，一旦错过了老师设置的日期，则提交通道将会自动关闭。这样就能有效地督促学生们按时完成并提交作业。

其他诸如在线论坛答疑、在线考试、邮箱群发送等功能也给我们的学习生活带来了便利与帮助。在信息化时代的背景下，如何有效采用和支持这些用途广泛且常常发挥重要作用的学习管理系统，也成为了学校与教育者需要深思的问题。正如其他复杂软件工具一样，随着软件功能的不断增加，系统使用的复杂性也在增加，如何方便采用和有效使用的挑战也在增加。此外，成本问题也上升为了一个非常重要的问题，因为在未来，例如Moodle等开源的学习管理系统也会更受青睐。

这次的分享就到这里啦，祝大家学习顺利，生活愉快！ 

作者介绍 

      孙佳毕业于芬兰奥卢大学，就读信息处理硕士专业，现就职于广州市工信部电子第五研究所。在芬兰学习期间，他以实习生的身份加入北欧英才学苑。虽然他现已回国发展，但仍然积极促进中芬教育与文化的交流与合作。